Проблемы образования в Бичуре

Ирина, целиком и полностью согласен с Вашим высказыванием. Вы смелая женщина.Спасибо, Вам, что много сделали для районной конференции. Можно отстаивать свои права,противостоять непослушным чиновникам в системе образования.Большой минус в работе В.И.Захаровой.На ее глазах представитель МОН РБ утерла нос О.С.Серявиной,в том, что она не права.Больше Вам ничего не надо.

Про конференцию: кому не нравиться пусть сделают лучше.

Про управляющий совет: действительно многие в школах района не знают председателя управляющего Совета и сами председатели управляющих Советов школ не знают свои обязанности и права.Даже учителя не знают в своих школах председателя управляющего Совета и весь его состав.Тогда ,что можно сказать о родительской общественности?Я точно знаю,что родители пришедшие из "Белого дома" получили указания не выступать и помалкивать.Хотя это грамотные люди.Многие сидели не понимали даже о чем идет речь,потому что человеку не работающему в системе образования не понятно что такое базисный план,а тем более вариативная и инвариантная части федеральные и региональные компоненты!?

Управляющий Совет БСОШ № 1 в этом хорошо разобрался.Ведь убрали бурятский язык,перешли на пятидневку-факт......факт.Значит были правы?Почему в других школах не получается?В.И Захарова "села в лужу", когда сказала,что при шестидневной рабочей недели дети получать разгрузку-в Буе 4 урока физры-пояснения В.И родителям это потому,что шестидневная р.н.Где логика? Должно быть три стало четыре.Разгрузили???Владеет ситуацией РУО?Нет.В БСОШ2 2-две физры и две ритмики .И в других школах можно много чего увидеть в расписании.Все зависит от самого человека и его жизненной позиции.

Спасибо за поддержку, Василий! Это сделала не я одна, а родители, теперь уже не одной только первой школы. И вам спасибо!Да, собственно, это всем понятно, что трудно оспорить реальные факты, как бы ни хотелось сказать о том, что мы непрофессионалы и т.д. Разобрались в вопросе как смогли, и думаем, неплохо разобрались, по крайней мере родители все понимали, о чём идёт речь.Сегодня привела ребёнка в детский сад и встретила родителей , они тоже высказывали, что сидящие в зале родители были все за, а присутствующие работники белого дома наоборот. Но мы не навязываем никому своего мнения, а то опять скажут -драгоценная первая школа всем понавязала свои мысли.Это не так ведь. Мы добились защиты интересов своих детей, у них пятидневка, как говорит Устав, мы имеем возможность видеть своих детей хотя бы в выходные- это раз. Вместо двух часов бурятского языка теперь по часу другого предмета - у кого биология, у кого ещё что, по часу осталось литературы Бурятии, у кого географии Бурятии и т.д. Но и то хорошо. А обвинения нас в нетолерантности- глупы. Наши дети изучали бурятский язык по нескольку лет, они получили коммуникативный уровень владения языком, и в первый год изучали его даже с интересом.Но среды для общения нет, и долгих 8 лет изучать грамматику бурятского языка нецелесообразно. Это понимают все. И обвинять нас в национализме или ещё в чём- смешно.

И ещё- уровень разобщённости нашего общества-то каков? Почему директора других школ промолчали? Микрофон могли взять, и выступить.

На реплику "вторая школа, что вы молчите?", выступила только Любовь Дмитриевна, с мыслью о том, что проблемы действительно есть,но решать их надо бы как-то не так громко.

А вот как решать? Ни для кого не секрет, что Ольге Степановне не раз грозились- не решишь вопрос с родителями - получишь выговор.Это что за постановка вопроса такая?Силовая структура РУО?

Очень много вопросов задали бы родители начальнику РУО Цыдыпову Б.Ц.,тут бы просить выступить не пришлось, не только о школах, а и о том, почему три месяца не работали садики в Бичуре, а некоторые и по сей день закрыты; почему все проблемы финансовые - забота только руководителя учреждения, ты руководитель- иди ищи спонсоров, твои проблемы, как ты откроешь садик или школу.А зачем тогда существует руководитель РУО? Какую функцию выполняет он?

Буквально накануне на собраниии в садике заведующая "Подснежника" опять извинялась перед нами, за то, что приходится в буквальном смысле слова "побираться" и просить опять же у родителей на все насущные материально-технические нужды садика.

Но эти и многие другие вопросы остались неозвученными, кому было их задавать, да все и поняли причину отсутсвия начальника РУО.

Вопросов было очень много, не пришёл ни глава администрации, ни прокурор.

Вот и досталось одной Ольге Степановне, хотя мы не ставили себе такой цели- допросить человека, как теперь говорят, а просто задали вопросы,назревшие у всех.

Вот оно-очередное доказательство отношения к людям, простым людям в нашем районе. Откровенное игнорирование проблем, а чьих проблем-то - наших с вами детей!

Здравствуйте, уважаемые участники этой дискуссии! Мнений по поводу того что за мероприятие прошло в ДК 25 октября много. Может быть и название "Конференция" для кого-то звучит слишком громко это не важно. Первый блин комом. Опыта в такой деятельности мало - согласен. Но посмотрите в целом опыта работы Управляющих Советов школ таких какие они должны быть в соответствии с положением и уставом школы нет. В большинстве школ Управляющий Совет вообще существует формально для подписи "нужных" документов. И это удобно системе, которая, как совершенно справедливо выразилась Lara, прогрессирует в стране в целом. Наша встреча 25 октября не являлась допросом О.С. Серявиной и я в своей вступительной речи это обозначил. И то что директор остается "козлом отпущения" в решении наших земных споров об этом я также сказал. В то время как "небожители", которые спустили нам свои условия игры (или войны) остались также наверху и сверху над нами посмеиваются.

Внимание всех заинтересованных в данном вопросе! Прочтите статью опубликованную корреспондентом Московского Комсомольца. Пройдите по ссылке

ulan.mk.ru/article/2012/10/31/768107-ponimaya-drug-drug…

в одном из предшествующих постов мы предлагали всем , кому не всё равно, писать в Госдуму свои предложения о внесении поправок в проект закона об образовании, который сейчас обсуждается там. Проблемы с региональным компонентом и обязательным изучением национального языка республик есть не только у нас, но и в других регионах. Многие над этим посмеивались и шутили: пиши не пиши, ничего добиться нельзя. Но опыт показывает, что это не так, и если быть настойчивым и добиваться своей цели упорно, то всё может получиться.

Не будем разглашать всех подробностей, коротко скажем, что наши проблемы услышали в Госдуме. И есть надежда, что они будут решены.

Об этом новости вот тут www.baikal-daily.ru/news/19/56642/

Насколько мне известно, в Бичурской СОШ №1 в начальных классах отменили изучение бурятского языка и региональный компонент тоже. Лёд тронулся... Я ничего против изучения бурятского не имею, но уж как-то это навязчиво происходило до сих пор. Русскоязычным детишкам надо бы своим родным овладеть. Думаю, в школе, где 99,9% русских было бы неплохо изучать бурятский язык элективно.

Сегодня в Центральной библиотеке успешно прошла презентация программы по сохранению русского языка "Сбережём родную речь". Будем работать с одной экспериментальной подготовительной группой детского сада "Подснежник", двумя классами из БСОШ №1 и одним классом БСОШ №3. Ждём предложений о сотрудничестве из других школ Бичуры.

Небольшое замечание. В Бичурской школе №1 не отменили изучение бурятского языка и мы к этому не стремились. Речь шла исключительно только о его изучении по желанию.

Со слов учителей начальных классов, ни один родитель их учеников не пожелал, чтобы его ребёнок изучал бурятский язык. А в среднем звене набралось две группы ребят, пожелавших изучать этот язык. Так что принцип добровольности соблюдён.

Какая хорошая новость, Тамара Григорьевна! Знаю, что существуют программы по сохранению очень многих родных языков, и программы эти создаются на уровне правительства, на это выделяются большие деньги.

А представленная программа создана кем?

Правильно и здорово, что детишки из садика приобщены.

Что бы ни говорили и чем бы ни прикрывались чиновники от образования, родители правы, настаивая на том, что ребёнку необходимо сначала освоить свой родной язык, научиться читать и писать на родном языке как следует.

Знакомые из Татарстана, где татарский язык против воли родителей в обязательном порядке в большом количестве дают детям в детском саду, независимо от национальности, с горечью рассказывают, что стали замечать,как ребёнок (русский ребёнок) начал говорить частенько - "мой мама". И другие выражения подобные часто произносит с ошибками.

У нас пока в детском саду всё только на государственном русском. Кто знает, не дойдут ли и до нас подобные нововведения со вторым государственным языком республики.

Инициатором создания программы "Сбережём родную речь" является Валентина Николаевна Павлова - директор МБУ "Бичурская централизованная библиотечно-краеведческая система", программа была разработана мной, а реализовывать будет детский отдел и взрослая библиотека совместно со школами и детсадами.

Хочу обратиться к родителям. Уважаемые родители, пожалуйста, обращайте внимание на речь ваших детей. Когда-то наша страна была самой читающей в мире, теперь школьники (не все) читают только произведения, которые задают на уроке литературы. Наши подростки не умеют грамотно и точно выражать свои мысли, испытывают дискомфорт общения. Так как нравственное состояние общества отражается в первую очередь в языке, то понятна причина его оскудения - утрата нравственных ориентиров, чувства гордости за владение одним из величайших языков в мире.

Постепенно мы перестаем замечать, на каком языке говорим. Все эти «челы», «чмоки», «лузеры», «лохи», "клёво" потихоньку внедряются не только в нашу речь, но и в нашу жизнь. В настоящий момент русский язык переживает нелёгкие времена: молодёжный жаргон, компьтерный сленг, заимствования из других языков, сквернословие - засоряют нашу речь. Давайте совместно бороться за чистоту нашего языка!

Спасибо за вашу работу! Очень нужный труд.

Цитировано:

Наши подростки не умеют грамотно и точно выражать свои мысли, испытывают дискомфорт общения. Так как нравственное состояние общества отражается в первую очередь в языке, то понятна причина его оскудения - утрата нравственных ориентиров, чувства гордости за владение одним из величайших языков в мире.

Мальчик 10 лет написал стих. Системный.
По сведениям, опубликованным в соцсетях: автор - 10-летний мальчик – Лев Протасов из Екатеринбурга. Прочитайте стих не торопясь.

Мал ещё, но рассудить я в силе,
И никто меня не упрекнёт —
Нет страны, прекраснее России!
Этот вывод знаю наперёд!

Вырасту — поезжу я по миру.
И уверен, к берегам Родным,
Будет тяга непреодолимой,
Хоть откуда — но вернусь я к ним!

Потому, что Русский я по Духу!
Потому, что Русь — моя Земля!
Потому, что Мать моя — Славянка
И меня в России родила!

Потому, что здесь мой дом и школа!
Дед, Отец и все мои друзья,
Русская, любимая Природа,
Речь родная, здесь моя Семья!

Потому, что Прадед мой по крови
За Россию нашу — в землю лёг!
Подвиг наших воинов-героев
Знаю — помнит не один народ!

От чумы коричневой всю Землю
Русские солдаты сберегли.
Не подвластен подвиг их забвенью.
Поклонюсь им в пояс до земли!

«Псы» сейчас на Мать-Россию лают
Вместе с ней я эту боль приму.
Вырасту, окрепну, возмужаю
И тебе, Родная, помогу!

Ты сейчас немного приболела,
Ничего, Россиюшка, крепись!
Как и прежде на меня надейся,
Не сдавайся, Матушка, — держись!

Встанешь ты — великой и могучей,
Расцветёшь, как яблонька весной!
Для меня ты будешь самой лучшей!
Самой ненаглядной и Родной!

До слёз!
Теперь ответьте: на каких книжках, игрушках, еде и мультиках, надо воспитывать своих детей, чтобы они в 10 лет писали ТАК, имели ТАКОЙ уровень осознанности в своей жизни и ощущали личную ответственность за судьбу своей Родины?

Не повод ли многим из нас постыдиться?