История развития детских садов в Бичуре

Ну понятно же, что про аккорды сказано было в целом, образно (их последовательность, кстати,у Вас неправильная, и для этих двух песен она будет совсем разная в этой тональности). А про замечательных учителей Вы верно отметили: Петра Савельевича, например,мы все помним прежде всего замечательным ЧЕЛОВЕКОМ, и потом -талантливым педагогом. Так и должно быть, и так есть, если для человека его профессия - это его жизнь. Я думаю, Родина для каждого из нас начинается,всё-таки, с семьи, и многие истины дитя впитывать начинает именно там: отношение к жизни, к людям, закладывается в раннем детстве в семье. Атмосфера семьи, где всегда звучит музыка, поют песни, играют на инструментах несомненно способствует проявлению музыкальных задатков у ребёнка и даёт ему посредством этого зашифрованный в них тысячелетний опыт его бабушек и дедов, интонационно-смысловую суть, так сказать, которую любой человек невербально считывает безошибочно.

Ирина,очень приятно общаться с человеком знающим!!!!!!!!!!!

Помните песню от Пугачевой и Николаева "Старая мельница"?.Вот там и тремя акордами уложились (не считая "вдохновенного" ля-мажор перед припевом).ТРИ АКОРДА!!!Суть-то в том,что ТЕ песни Пугачевой знают многие (и даже не только,кто "из тех времен"!!!Может кто-то не знает "Миллоион алых роз"???(акордов же опять не больше четырёх),.Или чуть позже - "Музыка на-а-а-с связала...".Этот хит "Миража" так же должен быть благодарен тем 3-5 акордам,котроый помнят и по сей день.А "долгожительство" (читай "народность") в этих самых 3-5 акордах!!!А может кто-то забыл "Ветер с моря дул...","Ну скажи чё-те надо...! !!!!!!!!!!!!

НО в отношении музыки к песням АБП - АРАНЖИРОВКА РАЙМОНДА ПАУЛСА -- это что-то фантастичное!!!!Туда же и "Без меня тебе.." "Айсберг" и т.п. Не уверен,что "хиты" нынешней попсы продержатся хотя бы год!!!!

Вы ,Ирина,надо полагать спец по пианино.Возьмите как-нибудь в руки гармошку и "исследовав" звукоряд,поясните мне как там "укладывается" хроматическая гамма???Я вот окончив музыкалку выпросил у матери гитару (никто из родни или друзей этим делом не занимался).Так вот я САМ,из любопытстсва,сочинил-уразумел где и что на гитаре (6-струнке).Показал потом однокласснику Юре Утенкову.Через месяц Я уже мог бы учиться у Юрки!!!Потому,что Юрка - Талант (и спортивный и муэыкальный,а может и ещё в какой-то стезе,но увы,зарыл (он сам) всё это дело в землю .Кстати ,это тот ,кто рисует картинки перед вышывкой Клары Емельяновны (несколько раз "рекламинова в БХ).

Да поймите ,Вы,Ирина!Если выявите того (тех) по ком Гнессинка "плачет" - это Ваш талант,а не ребятишек!!!!Аплодисменты тут только Вам (и иже с вами)!Есть,правда,такая грустная шутка - "Пол-Гнессинки поет как Басков,но на раскрутку,увы,нету "баксов""

Никто и не спорит об этих замечательных песнях! О современной попсе тем более ничего не говорим.Речь-то шла о том, что, только лишь хороший слух, при отсутствии определённых усилий со стороны человека в обучении музыке, не может помочь стать ему РАЗНОСТОРОННИМ музыкантом. Это я к тому, что даже при налии так называемой музыкальной наследственности и т.д. нужны систематические занятия, и они есть, у того, для кого они - удовольствие, попросту у тех, кто на самом деле очень хочет научиться играть, петь и т.д. и готов преодолеть определённые трудности. Ну,а найти ребятишек, способных к музыке и сделать всё для того, чтобы они на этой почве развивались как-то - это обязанность святая всех педагогов, трудящихся на этом поприще. Причём, много таких детей, многие учатся, но идут дальше не все, как зёрна - какие-то прорастают, кто-то нет, но так было и будет всегда.И те, кто "не пророс" ничего всё равно не теряют, скорее наоборот. Вот в "Подснежнике" как раз наблюдательный педагог, который в настоящее время и пытается выстроить цепочку, чтобы детки такие шли дальше. Девочка такая есть унас, ходя в детсад стала ходить и в школу искусств, не зная обыкновенной грамоты смогла с нашей помощью освоить нотную и сейчас читать в школе только учится , но уже с удовольствием музицирует на фортепиано и в нотах как у себя дома. В скором времени мы пойдём в гости с ней в "Подснежник", попытаемся потом фото, а может и видео с визита выложить сюда (правда в компьютерах мы не асы, но попробуем). И парни из этого садика очень любят петь и сейчас в наших "цепких" объятиях, даст Бог (ну и мы тоже стараемся)- получатся любящие музыку всей душой люди, а может и в дальнейшем профессионалы.

Честь и хвала таким как Вы,Ирина!Я же просто вспомнил ЧТО писал Илья Утенков.

А посмотрев фотки "Подснежника" у меня возник вопрос.Сколько детей в группе нынче норма?У меня есть фотки и моей ясельной,и датсадовской групп.Так там 30-35 младых душ.

1.10. Количество и соотношение возрастных групп детей в дошкольной организации общеразвивающей направленности определяется исходя из их предельной наполняемости:

1.10.1. Для ясельного возраста:

- от 2 месяцев до 1 года – не более 10 человек;

- от 1 года до 3 лет – не более 15 человек;

- при наличии в группе детей двух возрастов (от 2 месяцев до 3 лет) – 8 человек.

1.10.2. Для дошкольного возраста:

- для детей 3-7 лет – не более 20 человек (оптимальная – 15 человек);

- разновозрастных группах при наличии в группе детей любых трех возрастов (3-7 лет) – не более 10 человек;

- при наличии в группе детей любых двух возрастов (3-7 лет) – не более 20 человек (оптимальная - 15 человек).

А у нас в детстве тоже помногу детей было в группах. Нашла фотографию, где примерно 1980 год, любимая наша воспитательница Вера Кузьминична, фамилию не помню. Очень добрая была!Нам, девочкам, она казалась принцессой: всегда вежлива, красива, модно одета.Она для каждой по просьбе рисовала красивых куколок на листе в клетку, мы в очередь выстраивались. А часы с кукушкой в музыкальном зале были вообще на грани фантастики!Она куковала, и мы всерьёз думали, что птичка живая.Если на занятии вели себя хорошо, то их в награду заводили, как-то потягивали эти еловые шишки. Эх, благословенное время Советского Союза! Как поёт Макаревич в одной песне: "Наше славное детство прошло на одних букварях, оттого никому ничего объяснять и не надо".Ещё вспоминаются конфеты "Морские камушки", которые нам в садике всегда давали- вот вкуснотища, сейчас они не такие.И компот, почему-то, помню перскики такие большие у каждого в стакане.Кормили очень вкусно!

(попробую прикрепить это фото)

Надолго запомнят воспитанники детского сада «Подснежник» изумительный концерт, подготовленный учащимися Детской школы искусств и их преподавателем Ириной Васильевной Гнеушевой. В просторном актовом зале детского сада звучали не только замечательные мелодии великих композиторов, исполненные учащимися ДШИ на фортепиано, но и этюды, исполненные на баяне и даже – на гармошке. Дошколята с большим удовольствием слушали и аплодировали детскому хору, который открывал праздничный концерт и завершал. Побольше бы таких праздников!

Благодарим за такие тёплые отзывы о нас! Надеемся, что на самом деле заслужили.

2 декабря, в рамках договора о сотрудничестве между Бичурской школой искусств и детским садом «Подснежник», в музыкальном зале состоялся концерт учащихся 1-х и 2-х классов школы. Для ребят это было первое концертное выступление на юную публику (все предыдущие концерты и зачёты в присутствии преподавателей и одноклассников - не в счёт!). Они ждали этого дня и, как все настоящие музыканты, волновались.

Впервые выступил и младший хор, созданный в сентябре этого года. Но обо всём по порядку.

Наш концерт мы постарались сделать не просто концертом, но (в традициях филармоний) ещё и познавательным. Ребятишки узнали краткую историю и особенности инструментов, на которых играли гости, увидели, как выглядели старинные клавесин и клавикорды. В программе прозвучали произведения самых разных жанров и авторов:

вальсы, этюды, маленькие польки, разнохарактерные пьесы. Публика была на редкость внимательная и благодарная! С большим интересом дети слушали каждое выступление.

Пусть пока это были небольшие по объёму пьесы (ведь наши ученики только начинают), зато понятны и доступны детям дошкольного возраста. «Вальс» С.Майкапара из цикла «Бирюльки», знаменитое «Адажио» Штейбельта, «Котёнок на клавишах» З.Конфри, «Полюшко-поле» Льва Книппера, польки Тороповой и Кабалевского, «Я смотрю на облака» М.Шуха, один из этюдов Гедике и другие. Громкие аплодисменты прозвучали в честь недавней выпускницы «Подснежника», Павловой Лены, исполнившей подряд три произведения, а затем и ансамбль с баянистом - братом Ильёй. Надо отметить, что в нашей школе не редкость, когда учится несколько детей из одной семьи- братья и сёстры.

Это Настя и Рома Малыгины(2 класс), Вика и Вероника Егоровы(1 класс), Илья и Лена Павловы (1 класс) и другие ребята из старших классов.

Покорил всех своей игрой на баяне и гармошке Саша Перелыгин. Он проучился в школе только два месяца, но уже очень уверенно владеет баяном.

Ребята старались донести до слушателей образы, созданные композиторами, так, как они чувствуют и слышат их, исполнить технически без ошибок. И хотя обошлось не без оных, каждый выступил достойно.

С большим удовольствием показали свой талант артисты младшего хора, многие их которых ещё дошкольники (из «Подснежника», в частности, Дима Алексеев, Алёша Агафонов, Руслан Коробенков). Они преподнесли слушателям несколько песен. Особого внимания публики были удостоены песни : «Ах, родители-крокодители» известного детского композитора Петра Синявского и «Музыкант» Евгении Зарицкой. Хористы очень старались, наверное поэтому песни прозвучали искренне, душевно, их тематика очень близка детям по обе стороны сцены. Впереди у всех ещё долгий тернистый путь учёбы игры на инструменте, освоения гармоний и созвучий, волнительных выступлений перед публикой, но путь этот интересный и увлекательный, для тех, кто не боится трудностей и для тех людей, душа которых стремится постичь такой понятный всем и одновременно такой необъяснимый словами язык музыки.

В концерте приняли участие учащиеся 1-х, 2-х классов преподавателей:

Тюрюхановой Л.А.(класс баяна), Уваровой Л.И.(класс фортепиано), Гнеушевой И.В. (класс фортепиано), а также ученица шестого класса Лена Батурина(фортепиано).

Надеемся в скором времени разместить здесь и видео с концерта (после некоторой технической обработки), а пока представляем небольшую фотосессию.

Фото Евгения Корытова.

Век живи - век учись! Почему-то фото загрузились в обратном порядке, прошу прощения.

Эксперимент
Современные требования к обеспечению качества образования определены Федеральными государственными требованиями дошкольного образования, Федеральными государственными образовательными стандартами начального и общего образования (ФГОСНОО).
Наше дошкольное учреждение «Подснежник» является республиканской экспериментальной площадкой по введению ФГОСНОО. Развитие интегративных качеств дошкольников и универсально–учебных действий обучающихся взаимосвязаны. Однако, если работать только в одном направлении ДОУ и начальная школа, вряд ли можно добиться желаемых результатов. Поэтому мы стремимся создать модель непрерывного образования. На данном этапе в ДОУ реализовывается проект «Я расту», который направлен на создание современной сетевой модели непрерывного образования.
Проект включает в себя самостоятельные блоки и позволяет выстроить персонифицированную программу взаимодействия образовательных учреждений, которая будет способствовать развитию сквозных результатов, созданию единого культурно-воспитательного пространства.
I Блок. Взаимодействие дошкольного образования и начального звена общего образования.
МДОУ-СОШ реализует программу модульно-интегрированного курса «У школьного порога», цель которого создание основы для самостоятельного успешного усвоения детьми новых знаний, умений, компетенций, видов и способов действий. Данный курс включает следующие модули:
- Школа здоровья (Гнеушева Л.А.);
- «В мире красоты и гармонии» (Петрова Т.А.);
- «Ступеньки к школе» (Афанасьева Т.Р.);
- Экскурсия в мир прекрасного (Тамара Андронова);
- Школа духовной нравственности (Иванова Н.А.)
Работа каждого модуля основывается на перспективно-тематическом планировании, отведённое для этого время вне организованно-образовательной деятельности.
II Блок. Взаимодействие дошкольного и дополнительного образования.
МДОУ-ДШИ (Детская школа искусств)
МДОУ-ДЮСШ (Детская юношеская спортивная школа)
МДОУ-ДДТ (Дом детского творчества)
Во взаимодействии МДОУ и ДШИ реализуется совместный проект «Звёздочки детского сада» (составители муз. рук ДОУ Петрова Т.А. и преподаватель ДШИ Гнеушева И.В.).
Реализуя модифицированную программу «Здоровье и красота» (составитель инструктор физ.восп. Гнеушева Л.А.) МДОУ и ДЮСШ привлекают детей к систематическим занятиям физкультурой и спортом, укрепляют здоровье, формируют моральные и волевые качества личности (ответственность, сознательность, организованность), соблюдение норм коллективного взаимодействия и сотрудничества.
III Блок. Взаимодействие дошкольного образования и социальных институтов.
МДОУ-РДБ (Районная детская библиотека)
МДОУ-РДК (Районный дом культуры)
МДОУ-Родительская общественность
Реализация модифицированной программы «Задушевный разговор» (составитель восп. Иванова Н.А.) совместно с РДБ способствует становлению гражданской идентичности, принятию моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей.
Совместный план реализации с РДК «Одарённые дети», результат которого – участие детей в культурных мероприятиях района и республики.
Педколлектив ДОУ старается в полной мере использовать разнообразные внешние ресурсы и совместно реализовать с социальными партнёрами программы, проекты.
Выпуску детсадовской газеты «Подснежник» и размещению материалов на сайте нашего села bichura.ru помогает родительская общественность.
Публичная отчётность ДОУ является важнейшим инструментом обеспечения информационной открытости и прозрачности его деятельности. Определение своего круга социальных партнёров и путей сотрудничества с ними можно рассматривать как дополнительный ресурс ДОУ, который способен сделать эффективным образовательные и воспитательные усилия ДОУ в обществе.
Баженова О.Ф., зам. ВМР ДОУ "Подснежник"

Наконец-то наступил самый любимый праздник всех детей, когда сказка приходит в каждый дом, особенно, где есть детки! В нашем детском саду «Подснежник» двести! ребятишек, а новогодних утренников было проведено десять (по количеству групп)! Конечно, взрослые, как и полагается, тщательно готовились к новогоднему празднику, составляли сценарии, распределяли роли, репетировали, готовили костюмы. А дети разучивали песни и танцы, учили стишки. Ни один новогодний праздник не мыслим без ёлки, богато и ярко украшенной, без Деда Мороза и Снегурочки, без хоровода, ну и без подарков! Все ждали сказку, и она пришла!